Da dove viene la nostra creatività? Se il mito è che dobbiamo lasciare vagare i pensieri per far uscire i nostri pensieri, per i neuroscienziati lampi di genio come “Eureka!” non esistono. Il processo creativo è il risultato di meccanismi complessi che coinvolgono reti cerebrali distinte. Quindi, lontano dal concetto comune di illuminazione innovativa.
Ma come possiamo, tra tutte le idee che ci attraversano la mente, scegliere quella migliore? In che modo questo influisce sulla nostra creatività? Questa è la domanda a cui hanno cercato di rispondere i ricercatori dell’Inserm del Brain Institute di Parigi, studiando le preferenze individuali per valutare i nostri pensieri creativi. Risultati, Pubblicato il 14 agosto sulla rivista Psicologo americanoSembra che gli individui più creativi siano quelli che attribuiscono grande importanza all’originalità delle proprie idee, senza trascurarne l’importanza.
“Nelle neuroscienze riteniamo di giudicare la nostra creatività secondo questi due criterilui spiega Alize Lopez Persimil neuroscienziato responsabile dello studio. La nostra ricerca consiste nell’esaminare il ruolo delle nostre preferenze individuali nella nostra capacità di essere creativi, cioè scoprire quanto siamo creativi a seconda se diamo importanza all’originalità delle nostre idee o quanto siano importanti nel processo di valutazione. »
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I ricercatori hanno prima condotto uno studio comportamentale su settantuno partecipanti. Il loro primo compito era eseguire test di associazione libera. Ho mostrato loro una parola e loro hanno dovuto associarvi un’altra parola; La prima cosa che mi è venuta in mente, prima di formare un’associazione, la consideravano creativa. Ad esempio, quando a molti partecipanti è stato chiesto della parola “madre”, hanno prima associato la parola “padre”. Alla ricerca di un’associazione più creativa, alcuni hanno risposto “scuola”. I partecipanti sono stati poi invitati a valutare quanto apprezzavano queste idee correlate, nonché il loro grado di originalità e pertinenza. Ad esempio, la parola “scuola”, in risposta alla parola “madre”, è stata valutata sia come associazione etimologica che correlata. Infine, tutti hanno dovuto sostenere un test di creatività standardizzato, al fine di determinare il profilo di ciascun partecipante.
Avvicinati all’unicità dei processi che accenni Sylvie ShukronNeuroscienziato del Centro Nazionale per la Ricerca Scientifica e collaboratore di Scienza e Medicina, non coinvolto nello studio: ” Spesso i modelli che tentano di descrivere le modalità operative tentano di mediare i processi, standardizzandoli. Questo studio è importante perché evidenzia la neurodiversità, il fatto che individui diversi non avranno le stesse preferenze. »
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